在线教学进行时—《结构力学》在线直播课堂教学感悟
工程力学系结构力学教研室 赵星
一场突如其来的新冠肺炎疫情，给大家的生活带来了不便。在这样特殊的时期，知识武装头脑、运动强健体魄是大学生的重要使命和担当。作为一名高校教师，积极响应教育部、学校和工程力学系关于“停课不停学”的精神，根据《结构力学》课程特点，认真组织开展在线直播教学。下面将谈谈我在教学过程中的一些粗浅感悟，期待能和各位老师进一步探讨。
一、课前准备
1.直播平台的选择。面对雨课堂、超星、QQ屏幕分享、腾讯课堂、钉钉等多种直播教学软件，通过多方面测试，我最终选定“腾讯课堂+雨课堂”的组合教学模式，通过雨课堂发送课堂公告，课前预习，布置作业，统计作业成绩，腾讯课堂实现直播，课堂互动，课程回看等功能。
2.课前预习。结构力学逻辑性强，前后知识衔接紧密，秋季课程的知识在本学期尤为重要。因此课前布置上册复习内容，发放电子教学资料，教学视频，供学生复习。
3.备课充分。开展直播教学必须要做好充足的准备，根据直播软件的特点，合理设计教学内容，调整课件，增加师生互动环节。
二、课堂组织
1.找回黑板。《结构力学》侧重于结构受力分析，公式推导，图形绘制等内容。直播教学时，利用腾讯课堂的白板，实现板书功能，有助于概念的理解。
2.互动沟通。在网络的另一端，充分调动学生的积极性才能提高课堂质量。多增加选择题，定时作答，既可以让学有较强课堂参与感，又能从正确率上评估对知识的掌握程度。讨论区开放，可以及时反映问题。
三、课后辅导
1.作业批改。利用雨课堂在线提交，及时批改，有问题做标注后发回修改，完成好的同学给予肯定，每次将优秀作业公布，供大家观摩，对认真完成作业同学给予表扬。
2.课后答疑。每次课结束后，学生可以通过QQ等方式反馈知识模糊点，对于共性问题，通过手写录制，加后期配音，以小视频的方式公布，学生点击率高，反馈良好。
四、教学心得
特殊时期特殊的教学模式，既是挑战，也是机遇。通过本学期的直播授课，我对线上教学有了更深的认识，为以后结构力学课程建设奠定了基础。让力学不枯燥，结合智能软件，用学生喜欢的方式，凝聚课堂气氛，线上教学也可以更有力量。最后我祈盼早日抗“疫”成功，重回温暖校园。
